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生态化教育的意义地点时间:2022-07-01 16:29 浏览次数:
本文摘要:生态化教育的意义地点 不知不觉“野趣丛生”冬令营,已经走到第4天啦,这包含万象的大自然宝库里,到底藏着什么秘密?今天“狼娃”们化身山野“小工匠”与竹共舞,启动无限的想象力、缔造力...... 展开全文 “小工匠”们从切割、打磨、组装、拉绳、钻孔,削竹为弓箭,切竹为箭筒,看似简朴,实则磨练着孩子的动手能力。“狼娃”们以自然为创作素材,寻觅大自然之美,发挥想象力和创意,享受创作的兴趣! 当完成的那一刻,“弯弓射大雕”的气概,缔造的喜悦由心而发。

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生态化教育的意义地点 不知不觉“野趣丛生”冬令营,已经走到第4天啦,这包含万象的大自然宝库里,到底藏着什么秘密?今天“狼娃”们化身山野“小工匠”与竹共舞,启动无限的想象力、缔造力...... 展开全文 “小工匠”们从切割、打磨、组装、拉绳、钻孔,削竹为弓箭,切竹为箭筒,看似简朴,实则磨练着孩子的动手能力。“狼娃”们以自然为创作素材,寻觅大自然之美,发挥想象力和创意,享受创作的兴趣! 当完成的那一刻,“弯弓射大雕”的气概,缔造的喜悦由心而发。

笔筒、烟灰缸、手镯、水杯、书签、机关枪、大炮、铃铛、竹筏、小车……各类竹艺作品八门五花,或是一把简陋的竹子弓箭,或是一件桌面上普通的笔筒,现在给孩子们带来的成绩感,就是大自然所赐与的气力。孩子们的动手能力和缔造力在不停进级,动手能力超强的“狼娃”,被解放的自然本性,眼里披发着自信的光。在孩子们完成竹艺术创作后,史官们领导大家举行竹艺术鉴赏会,家族之间举行鉴赏和评价,引导孩子对作品举行描述,从艺术角度对作品举行鉴赏,提高孩子的艺术鉴赏能力与艺术涵养。

在这片竹林里,孩子和竹子一起玩游戏,缔造出形态各异的竹艺品,恣意释放本性,尽享无尽的欢喜。晚上,在节拍豁亮的竹子敲打声和音乐中,史官和锻练领导孩子操练顿脚和跳跃行动,纯熟把握技巧后便可追随音乐尽享竹竿舞的文化魅力。音乐细胞和身体协调能力被充实激活的“狼娃”们,你瞧,跳得多欢! 一切在乡间泛泛得不能再泛泛的情形,在都会孩子眼里都是那么新奇有趣。教育不只是常识的进修,孩子缺乏的正是大自然灵性的滋养,这就是我校一直提倡生态化教育的意义地点。

也许正是在大自然度量中,孩子们的灵性才会不停生发...... THE END返回,检察更多。


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